Лечение ЗПР (задержки психического развития) в Воронеже

Образование:

• Тюменский индустриальный университет, государственное и муниципальное управление, бакалавр, 2016 г.

• Тюменский государственный университет, профессиональная переподготовка по курсу «Практический психолог», 2017 г.

• Повышение квалификации «Нейропсихология детского возраста», 2017 г.

• ЧУДО «Психологический центр "Белый слон"», нейропсихологическая диагностика и коррекция детей, III ступень, 2017 г.

• ЧУДО «Психологический центр "Белый слон"», нейропсихологическая диагностика и коррекция детей, I ступень, 2017 г.

• ЧУДО «Психологический центр "Белый слон"», нейропсихологическая диагностика и коррекция детей, II ступень, 2017 г.

• Профессиональная переподготовка, педагог-психолог, преподаватель психологии, 2018 г.

• Повышение квалификации, телесно-ориентированная психотерапия, 2019 г.

• РГСУ, клинический психолог, 2019–2020 гг.

Опыт:

• Благотворительный фонд «Общие дети» г. Воронеж, психолог проекта «Наставничество» — 3 года.

Образование:

• Бутурлиновское педагогическое училище, учитель начальных классов, 2007 г.

• Воронежский институт экономики и социального управления, специальность — психология, 2013 г.

• Институт развития образования, программа «Базовые принципы прикладного анализа поведения как основного метода обучения детей с расстройствами аутистического спектра в ресурсном классе, ресурсной группе», 2018 г.

• Обучение по первому модулю «Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учетом этических аспектов и принципа социальной значимости», 2019 г.

• Казенное общеобразовательное учреждение воронежской области «Воронежский центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции», сертификат об участие в Межрегиональной педагогической конференции «Особенности подросткового периода у детей с РАС», 2021 г.

• Санкт- Петербургский межотраслевой институт повышения квалификации, особенности организации образовательной деятельности при домашнем обучении детей с ОВЗ, 2021 г.

• Школа игровой логопедии, программа «Игровая логопедия. Базовые принципы формирования речи у неговорящих детей», 2022–2023 гг.

Образование:

• Московский психолого-социальный институт, учитель-логопед, специальный психолог, 2003 г.

• Московский педагогический государственный универститет, специальное дефектологическое образование, 2014–2019 гг.

Спортивные достижения, награды:

• Лфк при дцп (с 2018 г.).

• Массаж детям до года (с 2019 г.).

• Войта терапия (с 2019 г.).

• Рефлекторный массаж (с 2019 г.).

• АФК В АЭРОТРУБЕ (с 2021 г.).

• Метод АФК В АЭРОТРУБЕ ПРИ ДЦП (с 2021 г.).

Образование:

• Воронежский государственный университет, филологический факультет, кафедра современного русского языка, специальность – филология, учитель русского языка и литературы (2014 г.);

• курсы «Менеджмент в филологическом образовании», удостоверение (ВГУ, 2013 г.);

• Воронежский государственный педагогический университет, факультет коррекционной педагогики и психологии, профессиональная переподготовка по специальности «логопедия» (2014-2016 гг.).

Курсы повышения квалификации по программе «Логомассаж: метод и технологии коррекционно-педагогического воздействия» (2016 г.).

Репетиторская практика с 2015 года.

Образование:

• ВГПУ, Психолого-педагогический факультет, психолого-педагогическое образование, 2018 г.

• Сертификат о прохождении 40 часового тренинга RBT (поведенческий техник/терапист), 2019 г.

• Прошла курс по Всероссийском обществе глухих и обучилась жестовому языку (с 2020 г.).

• Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников, использование ИКТ для разработки наглядных адаптивных пособий, 2020 г.

• Санкт-Петербургский межотраслевой институт повышения квалификации по программе «Детская нейропсихология. Диагностика и коррекция высших психических функций у детей, имеющих нарушения различного генеза» с присвоением квалификации «Детский нейропсихолог», 2021 г.

• Воронежский государственный педагогический университет, психология и педагогика инклюзивного образования (с 2021 г.).

• СПб межотраслевой институт повышения квалификации, программа «Совершенствование профессиональных компетенций учителя-дефектолога образовательной организации в условиях реализации ФГОС обучающихся с ОВЗ и обучающихся с умственной отсталостью», 2021 г.

• Санкт-Петербургский межотраслевой институт повышения квалификации, повышение квалификации по программе «Арт-терапия в работе с детьми с ОВЗ согласно ФГОС ДО», 2021 г.

• Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников, создание средств для организации взаимодействия участников образовательного процесса, 2021 г.

Опыт:

• МБОУ СОШ №88 с УИОП — 6 лет.

• Кружок развития ребенка «Радужный кот» — 3 года.

• Оздоровительно-коррекционный центр «Без границ», 2020–2023 гг.

Достижения:

• Федеральный государственный стандарт дошкольного образования, курс «Арт – терапия в работе с детьми» (с 2021 г.).